คำถามท้ายหน่วยการเรียนที่ 2

1. จงบอกความหมายของสื่อการสอนให้ถูกต้อง

ตอบ สื่อการสอนเป็นเครื่องมือหรือช่องทางสำหรับทำให้การสอนของครูไปถึงผู้เรียนและทำให้ผู้เรียนเรียนรู้ตามจุดประสงค์ที่ได้วางไว้

2. จงอธิบายความสำคัญของสื่อการสอนให้ชัดเจน

ตอบ 1. ช่วยสื่อความหมายที่ชัดเจนถูกต้อง

2. เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้

3. สามารถนำเสนอความรู้ให้แก่ผู้เรียนจนเกิดผลดี

3. จงบอกถึงคุณสมบัติของสื่อการสอนมาอย่างน้อย 3 ข้อ

ตอบ 1. สื่อประเภทวัสดุ

2. สื่อประเภทอุปกรณ์

3. สื่อประเภทคอมพิวเตอร์

4. จงบอกถึงคุณค่าของสื่อการสอนมาอย่างน้อย 5 ข้อ

ตอบ 1. เป็นสิ่งช่วยให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ

2. สื่อจะช่วยกระตุ้นและสร้างความเข้าใจ

3. ทำให้ผู้เรียนมีความเข้าใจตรงกัน

4. ช่วยแบ่งเบาภาระของผู้สอน

5. ช่วยกระตุ้นให้ผู้สอนตื่นตัวอยู่เสมอ

5. จงยกตัวอย่างคุณค่าของ สื่อการสอนในคุณค่าด้านวิชาการ คุณค่าด้านจิตวิทยาการเรียนรู้ คุณค่าด้านเศรษฐกิจการศึกษามา อย่างน้อยด้านละ 1 ตัวอย่าง

ตอบ คุณค่าด้านวิชาการ

1 ทำให้ผู้เรียนเกิดประสบการณ์ตรง

2 ทำให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้ดีกว่าและมากกว่าไม่ใช่สื่อการสอน

3 ส่วนเสริมด้านความคิด และการแก้ปัญหา

คุณค่าด้านจิตวิทยาการเรียนรู้

1 ทำให้เกิดความสนใจ และต้องเรียนรู้ในสิ่งต่าง ๆ มากขึ้น

2 ทำให้เกิดความคิดรวบยอดเป็นเพียงอย่างเดียว

3 เร้าความสนใจ ทำให้เกิดความพึงพอใจ และยั่วยุให้กระทำกิจกรรมด้วยตนเอง

คุณค่าด้านเศรษฐกิจการศึกษา

1 ช่วยให้ผู้เรียนที่เรียนช้าเรียนได้เร็วและมากขึ้น

2 ประหยัดเวลาในการทำความเข้าใจเนื้อหาต่าง ๆ

3 ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้เหมือนกันครั้งละหลาย ๆ คน

4 ช่วยขจัดปัญหาเรื่องเวลา สถานที่ ขนาด และระยะทาง

6. จงจำแนกประเภทของสื่อการสอนให้ชัดเจน

ตอบ คุณค่าของสื่อการสอน จำแนกได้ 3 ด้าน คือ

1. การจำแนกสื่อการสอนตามคุณสมบัติ แบ่งเป็น 3 ประเภทใหญ่ ๆ คือ

1.1 วัสดุ (Materials) เป็นสื่อเล็กหรือสื่อเบา บางทีเรียกว่า Soft Ware สื่อประเภทนี้ผุพังได้ง่าย

เช่น - แผนภูมิ (Charts)

- แผนภาพ (Diagrams)

- ภาพถ่าย (Poster)

- โปสเตอร์ (Drawing)

- ภาพเขียน (Drawing)

- ภาพโปร่งใส (Transparencies)

- ฟิล์มสตริป (Filmstrip)

- แถบเทปบันทึกภาพ (Video Tapes)

- เทปเสียง (Tapes) ฯลฯ

1.2 อุปกรณ์ (Equipment) เป็นสื่อใหญ่หรือหนัก บางทีเรียกว่า สื่อ Hardware สื่อประเภทนี้

ได้แก่ - เครื่องฉายข้ามศีรษะ (Overhead Projectors)

- เครื่องฉายสไลด์ (Slide Projectors)

- เครื่องฉายภาพยนตร์ (Motion Picture Projectors)

- เครื่องเทปบันทึกเสียง (Tape Receivers)

- เครื่องรับวิทยุ (Radio Receivers)

- เครื่องรับโทรทัศน์ (Television Receivers)

1.3 วิธีการ เทคนิค หรือกิจกรรม (Method Technique or Activities)

ได้แก่ - บทบาทสมมุติ (Role Playing)

- สถานการณ์จำลอง (Simulation)

- การสาธิต (Demonstration)

- การศึกษานอกสถานที่ (Field Trips)

- การจัดนิทรรศการ (Exhibition)

- กระบะทราย (Sand Trays)

2. การจำแนกสื่อการสอนตามแบบ (Form) ได้จำแนกสื่อการสอนตามแบบเป็นหมวดหมู่ดังนี้

2.1 สิ่งพิมพ์ (Printed Materials)

- หนังสือแบบเรียน (Text Books)

- หนังสืออุเทศ (Reference Books)

- หนังสืออ่านประกอบ (Reading Books)

- นิตยสารหรือวารสาร (Serials)

2.2 วัสดุกราฟิก (Graphic Materials)

- แผนภูมิ (Chats)

- แผนสถิติ (Graph)

- แผนภาพ (Diagrams)

- โปสเตอร์ (Poster)

- การ์ตูน (Cartoons)

2.3 วัสดุและเครื่องฉาย (Projector materials and Equipment)

- เครื่องฉายภาพนิ่ง (Still Picture Projector)

- เครื่องฉายภาพเคลื่อนไหว (Motion Picture Projector)

- เครื่องฉายข้ามศีรษะ (Overhead Projector)

- ฟิล์มสไลด์ (Slides)

- ฟิล์มภาพยนตร์ (Films)

- แผ่นโปร่งใส (Transparencies)

2.4 วัสดุถ่ายทอดเสียง (Transmission)

- เครื่องเล่นแผ่นเสียง (Disc Recording)

- เครื่องบันทึกเสียง (Tape Recorder)

- เครื่องรับวิทยุ (Radio Receiver)

- เครื่องรับโทรทัศน์ (Television Receiver)

3. การจำแนกสื่อการสอนตามประสบการณ์ จำแนกสื่อการสอนโดยยึดประสบการณ์เป็นหลักเรียงตามลำดับจากประสบการณ์ที่ง่ายไปยาก 10 ขั้น เรียกว่ากรวยประสบการณ์ (Cone of Experience)

ขั้นที่ 1 ประสบการณ์ตรง (Direct Experiences) มีความหมายเป็นรูปธรรมมากที่สุดทำให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง เช่น เล่นกีฬา ทำอาหาร ปลูกพืชผัก หรือเลี้ยงสัตว์ เป็นต้น

ขั้นที่ 2 ประสบการณ์รอง (Verbal Symbols) เป็นกรณีที่ประสบการณ์หรือของจริงมีข้อจำกัด จำเป็นต้องจำลองสิ่งต่าง ๆ เหล่านั้นมาศึกษาแทน เช่น หุ่นจำลอง ของตัวอย่าง การแสดงเหตุการณ์จำลองทางดาราศาสตร์

ขั้นที่ 3 ประสบการณ์นาฏการ (Dramatized Experiences) เป็นประสบการณ์ที่จัดขึ้นแทนประสบการณ์ตรงหรือเหตุการณ์จริงที่เกิดขึ้นในอดีตหรืออาจเป็นความคิด ความฝัน สามารถเรียนด้วยประสบการณ์ตรงหรือประสบการณ์จำลองได้ เช่น การแสดงละคร บทบาทสมมุติ เป็นต้น

ขั้นที่ 4 การสาธิต (Demonstration) เป็นการอธิบายข้อเท็จจริงลำดับความคิดหรือกระบวนการเหมาะสมกับเนื้อหาที่ต้องการความเข้าใจ ความชำนาญหรือทักษะ เช่น การสาธิตการผายปอดการสาธิตการเล่นของครูพละ เป็นต้น

ขั้นที่ 5 การศึกษานอกสถานที่ (Field Trips) เป็นการพาผู้เรียนไปศึกษาหาความรู้นอกห้องเรียน โดยมีจุดมุ่งหมายที่แน่นอน ประสบการณ์นี้มีความเป็นนามธรรมมากกว่าการสาธิต เพราะผู้เรียนแทบไม่ได้มีส่วนในกิจกรรมที่ได้พบเห็นนั้นเลย

ขั้นที่ 6 นิทรรศการ (Exhibits) เป็นการจัดประสบการณ์ให้ผู้เรียนได้รับด้วยการดูเป็นส่วนใหญ่ อาจจัดแสดงสิ่งต่าง ๆ เช่น ของจริง หุ่นจำลอง วัสดุสาธิต แผนภูมิ ภาพยนตร์ เป็นต้น

ขั้นที่ 7 โทรทัศน์และภาพยนตร์ (Television and Motion Picture) เป็นประสบการณ์ที่เป็นนามธรรมมากกว่าการจัดนิทรรศการ เพราะผู้เรียนเรียนรู้ได้ด้วยการดูภาพและฟังเสียงเท่านั้น

ขั้นที่ 8 ภาพนิ่ง วิทยุและการบันทึกเสียง (Still Picture) เป็นประสบการณ์ที่รับรู้ได้ทางใดทางหนึ่งระหว่างการฟังและการพูด ซึ่งนับเป็นนามธรรมมากขึ้น

ขั้นที่ 9 ทัศนสัญลักษณ์ (Visual Symbols) เป็นประสบการณ์ที่เป็นนามธรรมมากที่สุด บรรยาย การปราศรัยคำโฆษณา ฯลฯ ดังนั้นผู้เรียนควรมีพื้นฐานเช่นเดียวกับทัศนสัญลักษณ์นั้น ๆ จะทำให้เกิดการเรียนรู้ได้อย่างดี

ขั้นที่ 10 วัจนสัญลักษณ์ (Verbal Symbols) ได้แก่ คำพูด คำอธิบาย หนังสือ เอกสาร แผ่นปลิว แผ่นพับที่ใช้ตัวอักษร ตัวเลข แทนความหมายของสิ่งต่าง ๆ นับเป็นประสบการณ์ที่เป็นนามธรรมมากที่สุด

7. จงบอกหลักการใช้สื่อการสอนให้ถูกต้องชัดเจน

ตอบ 1. การวางแผน

2. การเตรียมการ

3. การนำเสนอสื่อ

4. การติดตามผล

8. จงอธิบายข้อดีและข้อจำกัดของสื่อการสอนให้ถูกต้องอย่างน้อย 2 ชนิด

ตอบ 1. หนังสือ สมุดคู่มือ เอกสารอื่นๆ

- ข้อดีคือ เป็นวิธีการเรียนรู้ที่ดีที่สุด โดยการอ่าน

- ข้อจำกัดคือต้นทุนการผลิตสูง

2. ตัวอย่างของจริง

- ข้อดีคือแสดงภาพตามความเป็นจริง

- ข้อจำกัดคือจัดหาลำบาก

คำถามท้ายหน่วยการเรียนที่ 4
จงเติมคำลงในช่องว่างต่อไปนี้ให้สมบูรณ์และถูกต้อง

1. คำว่า Communis แปลว่า คล้ายคลึง หรือ ร่วมกัน

2. การสื่อความหมาย หมายถึง พฤติกรรมที่สัตว์สังคมทุกชนิดใช้เป็นเครื่องมือในการติดต่อซึ่งกันและกัน แสดงถึงความเป็นหมู่เหล่าเผ่าพันธุ์เดียวกัน

3. Sender ------> message ------> channel -----> receiver

4. สาร หมายถึง เนื้อหาสาระ ความรู้สึก ทัศนะคติ ทักษะ ประสบการณ์ที่มีอยู่ในตัวผู้ส่ง หรือแหล่งกำเนิด

5. Elements หมายถึง องค์ประกอบย่อย ๆ ตัวอย่าง เช่น สระ พยัญชนะ วรรณยุกต์ หรือสีแดง สีเหลือง เป็นต้น

6. Structure หมายถึง โครงสร้างที่เกิดจากองค์ประกอบย่อยๆมารวมกัน ตัวอย่าง เช่น คำ ประโยค หรือสีสรรของรูปร่าง

7. Content หมายถึง ข้อมูลที่เป็นความรู้สึกนึกคิดความต้องการของผู้ส่ง

8. Treatment หมายถึง วิธีการเลือก การจัดรหัสและเนื้อหาให้อยู่ในรูปแบบที่จะสามารถถ่ายทอดได้

9. Code หมายถึง กลุ่มสัญลักษณ์ที่ถูกนำมาจัดแทนความรู้สึกนึกคิด ความต้องการ
ตัวอย่าง เช่น ภาษาพูด ภาษาเขียน ดนตรี การพูด กริยา

10. อุปสรรคหรือสิ่งรบกวนภายนอก เช่น เสียงดังรบกวน, อากาศร้อน , แสงแดด

11. อุปสรรคหรือสิ่งรบกวนภายใน เช่น ความเครียด , ความวิตกกังวล , อาการเจ็บป่วย

12. Encode หมายถึง การแปลความต้องการของคนเป็นสัญลักษณ์หรือสัญญาณต่างๆได้

13. Decode หมายถึง การเลือกสื่อและช่องทางที่ไม่เหมาะสม

14. จงอธิบายการสื่อความหมายในการเรียนการสอนมาให้ครบถ้วนและถูกต้อง
กระบวนการเรียนการสอนเป็นกระบวนการสื่อความหมายอีกรูปแบบหนึ่ง
ซึ่งมีองค์ประกอบดัง นี้ ครู --> เนื้อหาหลักสูตร --> สื่อหรือช่องทาง --> นักเรียน

15. จงอธิบายถึงความล้มเหลวของการสื่อความหมายในการเรียนการสอน
1. ครูผู้สอนไม่บอกวัตถุประสงค์ให้กับผู้เรียน
2. ผู้สอนไม่คำนึงถึงความสามารถของผู้เรียน
3. ผู้สอนไม่สร้างความพร้อมให้กับผู้เรียน
4. ผู้สอนใช้คำยากทำให้ผู้เรียนไม่เข้าใจ
5. ผู้สอนนำเสนอเนื้อหาวกวน
6. ผู้สอนใช้สื่อไม่เหมาะสม

คำถามท้ายหน่วยการเรียนที่ 5
จงตอบคำถามลงในช่องว่างของแต่ละข้อให้ได้ความสมบูรณ์และถูกต้อง

1. การรับรู้ หมายถึง กระบวนการแปลความ หรือการตีความต่อสิ่งเร้า ข่าวสาร ที่ผ่านอวัยวะรับสัมผัสทั้ง 5

2. อวัยวะรับสัมผัสมี 5 ทาง คือ ตา หู จมูก ลิ้น และผิวกาย

3.องค์ประกอบของกระบวนการรับรู้มี 3 ประการ ได้แก่ 1 การรับสัมผัส 2 การแปลความหมายของการรับสัมผัส 3 ประสบการณ์เดิม

4. ธรรมชาติของการรับรู้มีอะไรบ้าง
1. การเลือกที่จะรับรู้
2. การจัดหมวดหมู่ของสิ่งเร้าเป็นกลุ่ม ๆ
3. ความต่อเนื่อง
4. ความสมบูรณ์

5. สิ่งต่าง ๆ ที่มีอิทธิพลต่อการรับรู้ ได้แก่
1 สิ่งเร้าภายนอก
2 สิ่งเร้าภายใน
3 คุณลักษณะของสิ่งเร้า

6. การเรียนรู้ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมจากเดิมไปสู่พฤติกรรมใหม่ที่ค่อนข้างถาวร และพฤติกรรมใหม่ที่เป็นผลมาจากประสบการณ์หรือการฝึกฝน ไม่ใช่มาจากการตอบสนอง

คำถามท้ายหน่วยการเรียนที่ 6
1. จงอธิบายความเป็นมาของงานกราฟฟิคมาพอเข้าใจ
ตอบ มนุษย์เผ่าโครงมันยองได้ถ่ายทอดเรื่องราวในชีวิตประจำวันได้บนผนังถ้ำ โดยใช้วัสดุที่มีความคม เช่น กระดูก หรือ หินแข็งๆ ขูดขีด เซาะเป็นร่อง ในธรรมชาติ มีทั้งลายเส้นและภาพระบายสีเป็นจำนวนมาก นักโบราณคดี รูปภาพต่าง ๆ เหล่านั้นถ่ายทอดความรู้สึกเกี่ยวกับความเชื่อ 3 ประการ คือ
1 เกี่ยวกับความตาย
2 ความอุดมสมบูรณ์
3 การสำนึกในบาป

2. จงบอกความหมายและคุณค่าของงานกราฟฟิคให้ถูกต้องและครอบคลุม
ตอบ คำว่ากราฟฟิคมาจากภาษากรีก 2 คำ คือ
1. Graphikohos หมายถึง การเขียนภาพทั้งที่เป็นภาพสีและภาพขาวดำ
2. Graphing หมายถึง การเขียนตัวหนังสือและการใช้เส้นในการสื่อความหมาย

3. จงยกตัวอย่างและอธิบายรายละเอียดวัสดุที่ใช้ในงานกราฟฟิคมาอย่างน้อย 4 ประเภท
ตอบ 1. กระดาษ โดยทั่วไปกระดาษเป็นวัสดุที่ผลิตมาจากเยื่อไม้ ซึ่งมีคุณสมบัติและคุณภาพแตกต่างกันกระดาษแต่ละชนิดมีความเหมาะสมกับงานต่างกัน
2. สี จำแนกได้หลายชนิดดังนี้
- จำแนกตามคุณสมบัติของวัตถุที่ใช้ผสม
- จำแนกตามลักษณะการใช้งาน
- จำแนกตามคุณสมบัติทางกายภาพ
3. วัสดุขีดเขียน แบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ
- ประเภทปลายปากแข็ง
- ประเภทปลายปากอ่อน
4. วัสดุสำเร็จ มีหลายชนิด บางชนิดใช้ขูด ถู ติดลงบนแผ่นชิ้นงาน เรียกว่า อักษรลอก บางชนิดเป็นสติ๊กเกอร์ตัดเป็นตัวอักษรเป็นตัวๆรวมอยู่ในแผ่นเดียวกัน

4. จงอธิบายความหมายของการออกแบบมาให้เข้าใจ
ตอบ การออกแบบเป็นศิลปะของการสร้างสรรค์แบบ โดยการนำเอาส่วนประกอบของการออกแบบมาจัดตามหลักเกณฑ์ของการออกแบบให้ได้แบบที่มีความสวยงามและน่าสนใจ

5. จงยกตัวอย่างส่วนประกอบของการออกแบบมาอย่างน้อย 5 ประการ
ตอบ 1. เส้น
2. รูปร่าง
3. ที่ว่าง
4. พื้นผิว
5. สัดส่วน

คำถามท้ายหน่วยการเรียนที่ 9
1. วัสดุกราฟิคมีลักษณะเป็นอย่างไรจงอธิบายมาพอเข้าใจ
ตอบ 1 มีความง่ายต่อความเข้าใจ สามารถสื่อความหมายได้รวดเร็ว ชัดเจน ทั้งรูปภาพสัญลักษณ์ ตัวอักษร และถ้อยคำ
2 การออกแบบต้องคำนึงถึงการเรียนรู้โดยเรียงลำดับ สัญลักษณ์ และตัวอักษร ตามลำดับขั้นตอน
3 ต้องมีการเป็นจุดเด่นโดยการใช้สี ขนาด รูปร่าง รูปทรง เส้น ทิศทาง
4 มีความเป็นเอกภาพทั้งเนื้อหาและรูปแบบ
5 มีความประณีต สวยงาม ตามคุณค่าของศิลปกรรม

2. จงบอกคุณค่าของวัสดุกราฟฟิคมาอย่างน้อย 3 ข้อ
ตอบ 1 ราคาถูก
2 ครูผู้สอนสามารถผลิตได้ด้วยตนเอง
3 เก็บรักษาง่าย

3. จงบอกประโยชน์ของวัสดุกราฟฟิคมาอย่างน้อย 3 ข้อ
ตอบ 1 ประหยัดเวลา
2 ช่วยให้ผู้เรียนสนใจบทเรียนยิ่งขึ้น
3 ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจความหมายได้ตรงกัน

4. วัสดุกราฟฟิคที่ดีมีลักษณะเป็นอย่างไรจงบอกมาอย่างน้อย 3 ข้อ
ตอบ 1 มีความง่ายต่อความเข้าใจ
2 การออกแบบต้องคำนึงถึงการเรียนรู้โดยเรียงลำดับภาพ
3 ต้องมีการเน้นจุดเด่นโดยการใช้สี ขนาด รูปร่าง

5. จงบอกหลักการออกแบบวัสดุกราฟฟิคมาอย่างน้อย 3 ข้อ
ตอบ 1 ตรงกับจุดมุ่งหมายของเนื้อหาวิชา
2 มีสัดส่วนดี องค์ประกอบทั้งหมดกลมกลืน เช่น รูปแบบ เส้น สี
3 มีโครงสร้างที่เหมาะสม กลมกลืนกับวัฒนธรรม สังคม และความถูกต้องตามสถานที่เป็นจริง

6. จงยกตัวอย่างและอธิบายรายละเอียดของสื่อวัสดุกราฟฟิคมาอย่างน้อย 3 ข้อ
ตอบ